Наш адрес : Россия, г Москва
Телефон: 8 (495) 763-62-30

Востриков А.А. Основы теории и технологии компетентностного подхода в элитной школе. Авторская модель. Монография.

Востриков А.А.
Основы теории и технологии компетентностного подхода в элитной школе.
Авторская модель. Монография. Изд-во «Продуктивная педагогика», Томск, 2006, - 218 с.

В монографии раскрыты теория и технология компетентностного подхода к образовательному процессу в элитной школе. Описана авторская концепция применения компетентностного подхода в начальном звене образования. На примерах системы творческих заданий раскрыты механизмы реализации этого подхода в продуктивных учебниках и в продуктивном дидактическом цикле.

Монография предназначена для разработчиков продуктивных учебных курсов по различных школьным предметам на основе компетентностного подхода, создающих деятельностно-ориентированные технологии обучения, для аспирантов и педагогов-исследователей, занимающихся инновационной педагогикой с позиции практико-ориентированной дидактики и стремящихся создавать авторские образовательные продукты.

Модель реализована в образовательной технологии продуктивной системы «Школа свободного развития»

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие.	5
Часть 1. Теоретические аспекты компетентностного подхода в элитной школе.	7
Глава 1. Компетентностный подход как альтернатива знаниевому подходу в школьном образовании.	7
§ 1. Необходимость компетентностного подхода в школьном образовании.	7
§ 2. Концепция компетентностного подхода в элитной школе.	18
§ 2.1. Особенности практико- ориентированной дидактики.	21
§ 2.2. Особенности информационно- деятельного подхода к формированию содержания учебного курса.	29
§ 2.3. Особенности структуры ключевых компетенций в содержании образования элитной школы.	36
Глава 2. Теория и технология реализации компетентностного подхода в предметном обучении.	42
§ 1. Особенности выделения конечного продукта обучения и технологии его воплощения в ключевую компетентность.	42
§ 2. Дидактический цикл формирования навыков деятельности при освоении учащимися индивидуальных творческих достижений.	51
§ 3. Система умственных и чувственных действий учащихся в продуктивном дидактическом цикле.	65
§ 4. Особенности развития способов мыследеятельности.	72
§ 5. Дидактический принцип креативности познавательной деятельности.	89
§ 6. Особенности психотехники исследования в продуктивной учебной деятельности. § 7. Особенности психотехники исследования в продуктивной учебной деятельности.	99 131
Часть 2. Технологические аспекты компетентностного подхода в элитной школе.	136
Глава 1. Технология формирования ключевых компетенций в начальной школе на этапе становления способностей к деятельности.	136
§ 1. Особенности развития когнитивных способностей, как компонентов ключевых компетенций на уровне ИТД.	136
§ 2. Особенности формирований ключевых компетенций на этапе становления личностных качеств.	150
Глава 2. Технология формирования ключевых компетенций в начальной школе на этапе освоения моделей профессиональной деятельности.	171
§ 1. Особенности формирований ключевых компетенций по модели «Учитель – ученик».	173
§ 2. Особенности формирований ключевых компетенций по модели «Литератор».	183
§ 3. Особенности формирований ключевых компетенций по модели «Синхронный переводчик».	197
§ 4. Особенности формирований ключевых компетенций по модели «Ученый»	202
§ 5. Особенности организации учебного курса на основе формирования индивидуальных творческих достижений.	208
Резюме. Литература.	212 213

Востриков А.А. Основы теории и технологии компетентностного подхода в элитной школе.